Posts tagged ‘aprendizaje’

TRABAJAR EN LA VOZ

BÚSQUEDA DE LA VOZ AUTÉNTICA (Fragmento)

por Tamara Chubarovsky

Todo cambio de la voz a nivel físico repercute en nuestro estado global, ya que tras cada dolencia existe un patrón anímico. Lenguaje y emociones interactúan constantemente, influenciándose constantemente la una a la otra del mismo modo que constantemente interactúan y se influencian el cuerpo físico y el anímico.

Por eso en este caso hablar de trabajo en la voz es hablar de trabajo general en uno mismo y viceversa.

Algunos ejemplos para clarificar:

Alguien es de carácter excesivamente “blando”. Esto se escucha en su tono de voz suave, redondeado, poco articulado. Ciertos ejercicios con sonidos como D, T con gestos corporales lineales y textos acordes, le aportarán firmeza, tanto a su voz como a su carácter. Otras veces escuchamos a alguien con un lenguaje frío, seco, mecánico. Está desconectado del sentir. Necesita sonidos cálidos, blandos. El que habla entrecortado, trabado, es que también en su vida anímica está falto de fluidez y expansión. Se beneficiará enormemente de las cualidades expansivas y de fluidez de la L, así como otro con tendencia depresiva puede necesitar el vigor y energía de la R.

Con frecuencia el lenguaje está totalmente desconectado del cuerpo, como es el caso de las voces nasales, donde combinaciones específicas de sonidos y movimiento ayudan a enraizar (tanto a la voz como a la persona, la ayudan a conectarse con su cuerpo y emociones!). Otras veces, como en el caso de las carrasperas, la voz está como atada, atascada y lo que necesita son alas, liberación. Cuando se produce la liberación de la voz, la persona, en todo su ser, se siente más libre y ligera.

Conciencia en la manera de comunicarnos, que nuestro lenguaje, en vez de reflejar trabas y bloqueos, esté a nuestro servicio, siendo verdadero vehículo de lo que queremos expresar, tanto a nivel emocional como cognitivo, no es solo tarea de actores y oradores profesionales, sino que debe y puede estar al alcance de todos.

Foto: Elis Regina

elis regina

19 noviembre 2014 at 7:50 pm Deja un comentario

El proceso de aprendizaje es simple.

“Aprender es realizar conexiones neuronales” (“Cerebro y Aprendizaje”, Eric Jensen). Cuando escuchamos, nuestro cerebro, solo retiene el 10% de la información. Si nosotros mismos realizamos una actividad, retenemos el 70%. Y si explicamos a un compañero lo que hemos aprendido como si fuéramos un profesor, retenemos un 90%.                                                                                                Por eso, el Aprendizaje Cooperativo es una herramienta tan poderosa.
Dirección del Liceo Sorolla

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31 marzo 2014 at 12:32 pm Deja un comentario

Juego, creatividad y aprendizaje

“El medio natural de estudio en la juventud es el juego, como cualquiera puede ver observando a los niños o a un animal joven cuando está solo. La educación natural se realiza por la práctica, haciendo cosas, y no por la instrucción.” Caldwell Cook (1917).

En la segunda mitad del siglo XX, el enorme interés que lo “creativo” había despertado en la escuela (la pintura, la música, el baile, los trabajos manuales, etc.) hizo que la dramatización ocupara un lugar destacado en las instituciones educativas europeas y norteamericanas. Para Peter Slade (1978), el juego (el modo que tiene el niño de pensar, relajarse, trabajar, probar, investigar, crear y ensimismarse) “es la raíz de la expresión dramática infantil”.

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16 enero 2014 at 7:31 pm Deja un comentario

Los bebés comprenden la música

¿Nuestro sentido musical es algo innato? ¿Está escrito en nuestros genes y llegamos al mundo con esta capacidad? ¿O por el contrario responde al aprendizaje y a la influencia cultural y social de los primeros años de nuestras vidas? La psicóloga canadiense Sandra Trehub lleva décadas explorando la adquisición de competencias musicales en bebés para responder a preguntas como estas. En este capítulo de Redes, Eduard Punset charla con Trehub sobre la relación que tenemos con la música en nuestra más tierna infancia y de qué modo la utilizamos para comunicarnos en esa edad. Y en su sección, Elsa Punset, de la mano del psicólogo holandés René Diekstra, nos muestra lo importante que es para padres y maestros conocer las distintas etapas del desarrollo físico y mental del niño.

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Fuente:Redes 153

29 julio 2013 at 4:40 pm Deja un comentario

Las escuelas de San Francisco meditan

Las escuelas de San Francisco meditanLa práctica de la meditación en el aula combate el estrés y el acoso escolar y mejora los resultados académicos, según expertos

En la Burton High School las clases comienzan a las 8 de la mañana de una manera poco convencional. Al sonido de una campana los alumnos cierran los ojos y por espacio de 15 minutos se concentran en un mantra, la repetición de un sonido sin significado alguno, para aquietar sus mentes.

Continue Reading 11 mayo 2013 at 2:14 pm Deja un comentario

¿Cuál es la importancia de la música en la educación infantil?

 

Entrevista a Ara Malikian, violinista del programa ‘Pizzicato’

 

Más allá de las canciones infantiles populares de toda la vida, repetidas hasta la saciedad durante décadas de padres a hijos, la música es un pilar fundamental dentro de la educación infantil, y una manera de expandir las capacidades de los niños a diversos niveles. Su poder para estimular la inteligencia emocional, así como el desarrollo auditivo y cognoscitivo desde una edad temprana, hacen de ella una sonora fuente de información, altamente beneficiosa para los más pequeños.

Por eso, cada vez más y más padres se suman a la tendencia de inculcar a sus hijos la pasión por un instrumento desde la edad preescolar en adelante. Compartir con ellos la magia de las notas musicales al desplegarse sobre una partitura no sólo nos permite estrechar lazos y abrir miras: los efectos de aprender a tocar el violín, el piano o la guitarra repercuten directamente en su capacidad de aprendizaje, fomentando su comprensión de materias muy diferentes como las matématicas, y expandiendo los límites de su imaginación al tiempo que cultivan una faceta más sensible de su personalidad de cara a la vida adulta.

En este sentido, y siguiendo las indicaciones del violinista del programa infantil y juvenil ‘Pizzicato’ Ara Malikian, lo más importante cuando se pretende inculcar el gusto por la música a una edad temprana es presentarla como un juego, más allá que una simple repetición de ejercicios, escalas y arpegios.

El afamado músico libanés, quien a los 15 años se convertía en el alumno más joven admitido en el centro superior de estudios musicales de Hannover, nos ha hablado en exclusiva sobre los beneficios de la educación musical en los niños, con motivo del lanzamiento del DVD de la película ‘El Cascanueces’. No te pierdas su entrevista.

Fuente: http://www.hola.com

 

2 enero 2013 at 11:00 am Deja un comentario



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